Pular para o conteúdo principal

CONSTRUINDO UM BLOG: percorrendo literatura de forma inclusiva


As tecnologias e a inclusão são dois temas essenciais no desenvolvimento de uma educação de qualidade que estimule as múltiplas linguagens.           Para isso, um trabalho colaborativo entre os recursos midiáticos e o processo de inclusão pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia e da oferta de uma educação democrática.
Esse blog busca compartilhar ideias e experiências relacionados ao uso de mídias e outros recursos que possibilitem a inclusão de todos os alunos na aprendizagem durante  o ensino regular, especialmente relacionados às linguagens.
Inclusão e  literatura são universos únicos e extraordinários que necessitam de um trabalho colaborativo.
Nossos alunos precisam se expressar de diferentes formas, e fazer parte ativa do processo de ensino efetiva consequentemente sua escolarização e vida ficariam mais autônoma.

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

PROJETO MONTEIRO LOBATO

Projeto Monteiro Lobato Neste ano, com o intuito de promover a inclusão de nossos alunos de maneira desafiadora e lúdica, foi desenvolvido o projeto Monteiro Lobato,com desenvolvimento de várias atividades individuais e em grupo: · Confecção de fantoches; · Contação de história; · Pesquisas; · Dramatizações; · Máscaras, · Músicas; · Brincadeiras de rodas; · Produção textual, entre outras. Participando de jogos e brincadeiras nas quais gestos imitativos e interativos sejam estimulados acompanhadas de movimentos combinados aas crianças expressaram suas escolhas, sentimentos, planejamentos e decisões. Com as atividades realizadas através da música e dramatizações, as crianças elevaram a sua autoestima, foram estimuladas a desenvolvem suas potencialidades diante das atividades em grupos de maneira prazerosa, sentindo-se mais segura na inserção escolar.
                                      Auto da Barca do Inferno: adaptando e incluindo Sabe-se que a inclusão no ensino regular na prática necessita de muito planejamento e adaptações para que todos os alunos participem efetivamente das aulas. Vamos compartilhar aqui a experiência de um momento de trabalho em literatura com uma turma do Ensino Em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio frequenta dois alunos com deficiência intelectual, ambos não estão alfabetizados. Para tornar o ensino literário um momento prazeroso e significativo foi realizado uma releitura da obra “Auto da Barca do Inferno” d o dramaturgo português Gil Vicente (1465 a 1537) , que foi apresentada pela primeira vez há quase 500 anos. A peça foi escrita na passagem da Idade Média para a Idade Moderna, oscilando entre os ...